Académicos, profesionales e invitados internacionales participaron en el 2° Congreso Mejor Universidad: Summit “La Universidad Desafiada: Inteligencia Artificial & Microcredenciales”, organizado por el Departamento de Educación Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción.
En su primera versión, realizada en 2024, el encuentro se desarrolló bajo el lema “Bienestar & Universidad: Desde todos, para todos”. Ahora, este congreso buscó consolidarse como un espacio de reflexión interdisciplinario donde, desde distintas áreas del conocimiento, se analicen los desafíos de las universidades en ámbitos como docencia, investigación, innovación, desarrollo artístico y cultural, vinculación con el medio y gestión universitaria.
En esta segunda versión, el congreso se centró en el tema “Universidad desafiada: Inteligencia Artificial y Microcredenciales”, abordando perspectivas provenientes de diferentes disciplinas y países, además de experiencias institucionales, con el propósito de analizar críticamente los desafíos que enfrentan las universidades y explorar nuevas rutas para la formación del talento académico.
Entre los expositores internacionales participaron académicos de España, México, Guatemala y Chile, quienes coincidieron en que las universidades deben adaptarse a los cambios tecnológicos y educativos, sin perder como foco principal el aprendizaje y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
La inauguración del 2° Congreso Mejor Universidad estuvo a cargo de la Vicedecana de la Facultad de Medicina, Alejandra Ceballos Morales, quien destacó que “la Universidad tiene el desafío de dejar de ser solo un espacio de enseñanza y convertirse en un motor de innovación y transformación. El diálogo internacional, sin duda, nos ayudará a construir un mejor escenario para la enseñanza y el aprendizaje”, comentó.
La conferencia inaugural estuvo a cargo del académico Carlos Delgado-Kloos, de la Universidad Carlos III de Madrid, España, quien dictó la charla “La universidad atrapada entre la Inteligencia Artificial y las microcredenciales”. En su presentación, abordó el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior, señalando que las universidades deben mirar hacia el futuro, atreverse a experimentar y evaluar nuevas formas de organización educativa que permitan mejorar los procesos de aprendizaje y fomentar el pensamiento crítico.
Por su parte, el conferencista Carlos Alario – Hoyos, académico de la misma casa de estudios española, comentó que tanto docentes como estudiantes tienen que estar dispuestos a experimentar, realizar pilotos y aprender de manera continua. En ese sentido, integrar IA en sus procesos de formación y rediseñar los planes de estudios y las evaluaciones.
Para el ingeniero en Física Genaro Zavala, conferencista invitado del Tecnológico de Monterrey de México, el principal desafío de las universidades es lograr permanecer y adaptarse a los cambios que enfrentan en todo el mundo.
Durante el congreso se desarrollaron seis conferencias sobre temas como el impacto de la implementación de inteligencia artificial en educación superior, el Challenge-Based Learning apoyado por inteligencia artificial, la colaboración humano–máquina como competencia para el mercado laboral y el uso de agentes de inteligencia artificial en educación, entre otros. Asimismo, se realizaron talleres especializados orientados a fortalecer la innovación educativa, el diseño instruccional y el uso de tecnologías en la formación profesional.
