Académicos del Departamento de Idiomas Extranjeros de la Facultad de Humanidades y Arte de la Universidad de Concepción se adjudicaron recientemente un proyecto para fortalecer la enseñanza de gramática del inglés en el marco del concurso Fondos I3D: Docencia que innova, investiga e impacta, en la categoría “COLABORA.doc”, iniciativa institucional que busca fortalecer prácticas docentes innovadoras con impacto directo en el aprendizaje estudiantil.
El proyecto titulado “Virtualización de la práctica gramatical en nivel básico”, será liderado por la académica Marcela Cabrera Abarza como docente responsable, junto a los docentes colaboradores Juan Pablo Cerda Crisóstomo y Jaime Gómez Romero, todos pertenecientes al área de formación inicial docente en la carrera de Pedagogía en Inglés.
“En la asignatura Taller de Introducción a la Gramática, hemos observado que las y los estudiantes presentan dificultades para comprender y aplicar conceptos gramaticales fundamentales del inglés, lo cual impacta en su desempeño académico y en su futura labor profesional como docentes. Frente a la falta de apoyo de recursos didácticos accesibles que promuevan el aprendizaje autónomo, la práctica sistemática y la autorregulación, buscamos desarrollar e implementar en estudiantes de primer año una plataforma para fortalecer la enseñanza de gramática del idioma”, explica la profesora Marcela Cabrera.
El proyecto contempla el diseño y desarrollo de una plataforma educativa digital, que integrará contenidos teóricos sobre clases de palabras, frases y formación de palabras, junto con un banco de ejercicios interactivos y autocorregibles. Esta herramienta será desarrollada en colaboración con el Centro de Formación de Recursos Didácticos (CFRD) de la Universidad de Concepción y permitirá al estudiantado acceder a recursos visuales y auditivos, practicar de manera autónoma y recibir retroalimentación inmediata.
El objetivo es fomentar el aprendizaje autónomo que facilite la comprensión y aplicación de contenidos gramaticales en estudiantes de Pedagogía en Inglés, mediante el uso de recursos didácticos virtuales. Se busca fortalecer el reconocimiento y uso de las clases de palabras en distintos tipos de textos, promover la autorregulación del aprendizaje y aumentar la motivación intrínseca por el estudio de la gramática inglesa a través de entornos interactivos y dinámicos.
Se espera que la implementación del proyecto contribuya a una mejora significativa en la comprensión gramática del inglés, un mayor compromiso del estudiantado con su proceso formativo y una integración efectiva de tecnologías educativas en la formación inicial de futuros profesores y profesoras de inglés, en línea con los lineamientos de innovación docente impulsados por la Universidad de Concepción.
