Dirección de Docencia
Este acompañamiento impulsa la innovación educativa mediante líneas de acción complementarias centradas en la vinculación de egresados con el proceso formativo a través de experiencias prácticas y colaborativas, y asesorías metodológicas que buscan innovar en sus asignaturas con técnicas activas y vinculadas al entorno.
La Dirección de Docencia, a través de la Unidad de Apoyo Psicosocial al Personal Universitario (UAPU) y la Unidad de Investigación y Desarrollo Docente (UnIDD), dio inicio al primero de tres talleres orientados a fortalecer el liderazgo responsable en la Universidad de Concepción.
El nuevo Reglamento General de Docencia de Pregrado, alineado con el Modelo Educativo y Plan Estratégico Institucional, incorpora lenguaje inclusivo, derechos de estudiantes padres y madres, y aseguramiento de calidad en todas las carreras de la Universidad de Concepción.
Esta actualización busca aumentar la coherencia curricular, mejorar la calidad de la formación y favorecer la empleabilidad de las y los egresado de las 13 carreras de la Facultad de Ingeniería, incorporando con mayor énfasis enfoques de innovación, sustentabilidad, responsabilidad social y ambiental.
En la actividad, organizada por la Dirección de Docencia, participaron académicos y académicas de los tres campus de la Universidad de Concepción.
Con una mirada estratégica y participativa, la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción reunió a representantes de los tres campus con el objetivo de dialogar sobre los avances, necesidades y desafíos de la docencia universitaria.
La plataforma Banco Integrado de Proyectos de Inversión (BIP UdeC) avanza en su proceso de implementación como un sistema que articula iniciativas estratégicas, mejora la trazabilidad institucional y promueve una cultura colaborativa orientada a la toma de decisiones basadas en evidencia.
La Universidad de Concepción continúa fortaleciendo la formación pedagógica de su cuerpo académico a través del Programa de Iniciación Pedagógica (PIP-UdeC), que certificó recientemente a una nueva cohorte de docentes provenientes de diversas facultades y campus.
Las trayectorias académicas de la mayoría de este grupo estuvieron cruzadas por la emergencia sanitaria, de modo que vivieron la primera parte de su formación de forma virtual.
