La inteligencia artificial comienza a abrir nuevas posibilidades para la atención de la infancia. Con ese propósito, un equipo multidisciplinario de la Universidad de Concepción desarrolló la plataforma «Érase una vez las raíces de mi niñez«, una iniciativa de alerta temprana que busca apoyar la evaluación del desarrollo infantil desde un enfoque preventivo, inclusivo e interdisciplinario.
La herramienta busca contribuir a la identificación anticipada de factores que puedan afectar el desarrollo integral de las niñeces, utilizando inteligencia artificial (IA) e información validada de manuales sobre la infancia, además de apoyar la formación de estudiantes y el desempeño de profesionales de áreas vinculadas al cuidado de niñas y niños, pensando en facilitar el seguimiento continuo y la atención oportuna de este grupo etario.
La aplicación fue creada al amparo de un proyecto de VRID interdisciplinario, que también contempla su validación mediante un piloto con 350 estudiantes de distintas carreras que cursan las asignaturas de Psicología del desarrollo, Ciclo vita o Psicología de Educativa.
El equipo de trabajo está integrado por Nieves Schade Yankovic (directora del proyecto) y Yaranay López Angulo Yankovic, ambas de Psicología; Patricia Cid Henríquez, de Enfermería; Andrea Aravena Reyes, de Antropología; Mariela Fuentes Leal, de Español, y Pedro Salcedo Lagos, de Educación.
La evaluación -actualmente en desarrollo- incluye, además, a 15 profesionales -médicos, psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras, profesores de educación física y salud, educadoras de párvulo, una educadora intercultural y nutricionistas- de distintas comunas de la región.
Derechos, género y diversidad
El proyecto se plantea como una respuesta a los desafíos que enfrenta la infancia en el país, marcados por la necesidad de reconocer la diversidad cultural, fortalecer la inclusión de niños y niñas de pueblos originarios y comunidades migrantes, e incorporar desde la formación inicial una perspectiva basada en derechos, género y diversidad.
“La plataforma nace de la necesidad del reconocimiento de nuestras raíces, que son las niñas y niños, y la deuda que tenemos con las y los infantes que pertenecen a pueblos originarios o que son inmigrantes”, explicó la académica de Psicología y directora de la iniciativa, Nieves Schade Yankovic.
La idea -agregó la especialista- es usar esta herramienta para apoyar a profesionales e incorporar, desde la formación inicial, el conocimiento de los derechos de infancia, considerando los avances del país en materias de género y diversidad.
Alerta temprana
El concepto de alerta temprana usado en la plataforma se inspira en la definición de Unesco sobre los sistemas que monitorean eventos para ofrecer pronósticos e información preventiva, señaló el académico Pedro Salcedo Lagos.
En el contexto del desarrollo infantil significa detectar proactivamente cualquier interrupción o desviación en la trayectoria esperada del desarrollo de un niño o niña.
“No busca diagnosticar definitivamente, sino actuar como un ‘llamado de atención’ visual, a través de un sistema de semáforos, que avisa al profesional sobre posibles rezagos para tomar acciones preventivas y derivaciones oportunas, evitando así problemas crónicos de salud o deserción escolar en el futuro”, aclaró el investigador.
La plataforma consta de un módulo dirigido a profesionales, para la gestión de fichas clínicas estructuradas en cuatro dimensiones -física/corporal, cognitiva, socio afectiva y de lenguaje- y otro para estudiantes, que funciona como un tutor de IA interactivo para el aprendizaje.
Un tercer módulo funciona como un motor de alertas inteligente híbrido, “que combina reglas lógicas determinísticas con IA para entregar recomendaciones y citas textuales de manuales”, explicó Salcedo.
Además, cuenta con una biblioteca de recursos sobre derechos del niño, desarrollo en contextos de pueblos originarios y diversidad de género.
Aliado digital
El académico explicó que la herramienta funciona como un aliado estratégico digital, donde el profesional tiene apoyo de un asistente “paso a paso», donde ingresa los datos demográficos y la evaluación de las cuatro dimensiones del desarrollo del niño o niña.
En base a ellos, el motor de IA procesa la información y la contrasta automáticamente con una base de conocimiento contenido en los manuales de desarrollo.
“Como resultado, la plataforma entrega un análisis inmediato mostrando un semáforo de riesgo rojo, amarillo o verde, identificando el posible problema, citando textualmente el manual que respalda la alerta, y sugiriendo una intervención concreta y culturalmente pertinente”, detalló el académico.
A juicio del especialista, lo que distingue a esta plataforma es que no estandariza a niñas bajo una única norma occidental, sino que incorpora de forma estructural una perspectiva de derechos, de género e interculturalidad (con variables de pertenencia a pueblos originarios y población migrante).
“Es un esfuerzo pionero en Chile por unir la academia, la formación inicial de los futuros profesionales y el uso de tecnologías de frontera (IA) para garantizar que nuestras infancias tengan un trato equitativo”, puntualizó.
La plataforma será presentada a la comunidad en el marco de la Tercera Jornada de Infancias del Departamento de Psicología, que se llevará el 22 de julio en la UdeC.
