La tecnología puede corregir un error, pero aprender a escribir implica comprender por qué ese error ocurrió. Esa diferencia está en el centro de “Mejora tu Escritura”, una plataforma desarrollada desde la investigación en lingüística aplicada de la Universidad de Concepción que actualmente se encuentra en etapa de validación en establecimientos educacionales de la Región del Biobío.
El proyecto FONDEF IT25I0039 “Validación Empírica de Mejora tu Escritura, una plataforma con inteligencia artificial para apoyar el proceso de revisión textual”, es liderado por la académica del Departamento de Español de la Facultad de Humanidades y Arte, Anita Ferreira Cabrera, junto a la investigadora Jessica Elejalde.
En el marco de este proceso, ambas investigadoras visitaron el Liceo Crisol de Mulchén, uno de los establecimientos asociados a la iniciativa, para observar en terreno el funcionamiento de la herramienta con estudiantes de dos cursos de segundo medio.
El objetivo de la visita tuvo como propósito apoyar y observar en aula el funcionamiento de «Mejora tu Escritura» para fortalecer la revisión y producción de textos escritos por estudiantes de enseñanza media. Esta iniciativa busca acercar las capacidades científicas y tecnológicas disponibles en la academia a las necesidades y desafíos del sector educativo, generando espacios de encuentro que permiten identificar oportunidades de colaboración, conectar capacidades científicas y tecnológicas con necesidades concretas y explorar soluciones.
Una tecnología pensada desde la investigación
“Mejora tu Escritura” surge de una trayectoria de investigación desarrollada durante años en el ámbito de la lingüística aplicada y la enseñanza de la escritura en español.
La actividad se realizó con dos cursos de segundo año medio a cargo del profesor Jorge Monsalves, y se enmarca en la etapa de aplicación y validación de la plataforma en los establecimientos asociados al proyecto.
El Liceo Crisol de Mulchén es una de las instituciones que colabora con el equipo de investigación en este proceso, aportando la experiencia directa de docentes y estudiantes al desarrollo de la plataforma. Los profesores han recibido capacitación en la metodología de enseñanza de la escritura con tecnología IA, tratamiento de errores enfocados y estrategias metalingüísticas. Los estudiantes son apoyados por el equipo de investigadores tanto en el seguimiento y monitoreo de sus actividades como en la reflexión y pensamiento crítico de la corrección de errores que entrega la plataforma.
Uno de los resultados que el equipo destaca de esta etapa es la disminución de los errores ortográficos acentuales y literales, así como en los errores de coherencia textual y discursiva. Los y las estudiantes han estado utilizando la plataforma de manera sostenida desde mayo a la fecha. Según el equipo de investigación, la mejora en la escritura se explicaría por la retroalimentación personalizada que entrega la inteligencia artificial y por el trabajo de refuerzo que luego realizan los profesores en el aula.
«Llevamos mucho tiempo investigando, en el contexto de varios proyectos Fondecyt y Fondef, las mejores estrategias para abordar las problemáticas de la escritura del español, tanto en lengua materna como en L2 y lengua extranjera. En esa línea, el proyecto FONDEF IT25I0039 es la consolidación de varios desarrollos en aplicaciones tecnológicas de la lingüística aplicada para la enseñanza del español», señaló Anita Ferreira.
En ese recorrido, agrega, el proyecto representa una oportunidad para avanzar desde la investigación hacia aplicaciones concretas.
«Como equipo de investigación, nos motiva mucho poder hacer transferencia tecnológica a los colegios, para apoyar a los profesores en labores tan arduas como la revisión de textos, y a los jóvenes en su habilidad escrita, en contextos que para ellos sean más motivadores y contemporáneos, haciéndolos reflexionar no solo sobre temáticas como la equidad o la influencia de las redes sociales, sino también sobre el uso de la escritura y el apoyo reflexivo de la inteligencia artificial».
Según indica el equipo del proyecto, los propios estudiantes valoran la plataforma como un recurso motivador, principalmente por los materiales multimodales —textos, videos, audios e imágenes auténticas— que utiliza para practicar de forma integrada las habilidades de comprensión lectora, comprensión auditiva y producción escrita.
Construcción conjunta de la herramienta
Uno de los aspectos destacados durante la visita fue que los estudiantes no solo utilizan una tecnología ya terminada. Su experiencia también forma parte del proceso de validación y perfeccionamiento del sistema.
El profesor Jorge Monsalves, responsable de los cursos participantes, valoró precisamente esta dimensión.
«La visita realizada por parte del equipo directivo y organizador del proyecto de mejoramiento de la escritura resultó ser una experiencia tremendamente enriquecedora. Las profesoras Anita Ferreira y Jessica Elejalde introdujeron a los alumnos en los fundamentos del programa y los principales objetivos de la plataforma y, en particular, en el trabajo que ellos estaban realizando al ser parte de la construcción del propio algoritmo final de revisión; la idea de que su trabajo —el de los alumnos— serviría para ayudar a los estudiantes que, en un futuro, trabajarán con la plataforma, les permitió comprender el real impacto que tiene la redacción de cada una de las lecciones. Por mi parte, como docente, considero que la presencia de ambas académicas es fundamental para poder derribar la impersonalidad que implica trabajar con una plataforma online. Estoy profundamente agradecido de la visita, tanto por la experiencia de los y las alumnas como por el apoyo que significaron para mí durante la clase», sostuvo el profesor.
Para el equipo de investigación, la visita reafirma que su labor no se limita a poner a disposición una plataforma para apoyar la escritura, sino que también implica visitar los establecimientos para observar en terreno el trabajo de los profesores y el acceso a la tecnología, que en muchos liceos municipales de nuestro sistema educativo sigue siendo una brecha. Constatar cómo estudiantes y docentes se las ingenian para trasladar los computadores portátiles desde la biblioteca hasta la sala de clases —donde hay mejor conexión a internet— y luego concentrarse en las actividades de la plataforma, es un gesto admirable que motiva aún más al equipo a seguir haciendo transferencia tecnológica desde la investigación universitaria hacia la comunidad educativa.
«Mejora tu Escritura» es financiada por el Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef) de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). La visita se enmarca en el proceso de validación operativa de la plataforma con establecimientos asociados de la Región del Biobío, que continuará durante los próximos meses con nuevas instancias de trabajo conjunto entre el equipo de investigación, docentes y estudiantes.
