Con el propósito de abrir a la comunidad universitaria y educativa parte de su trabajo formativo, el Magíster en Convivencia Escolar de la Facultad de Educación realizará una jornada de aula abierta donde se presentarán proyectos que integran inteligencia artificial, análisis de datos y estrategias orientadas al fortalecimiento de la convivencia escolar.
La actividad, que se llevará a cabo el sábado 20 de junio a las 13:30 horas en la sala 110 de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción, tendrá como eje la presentación de propuestas de intervención desarrolladas por estudiantes de segundo año del programa a partir de problemáticas observadas en contextos educativos.
A través de estos trabajos, las y los asistentes podrán conocer cómo se articulan el diagnóstico de conflictos y dinámicas relacionales, la toma de decisiones basada en evidencia y el diseño de estrategias basados a partir de desafíos observados en contextos educativos reales.
Según explicó Bastián Torres Durán, académico de la Facultad de Educación y Director del Magíster en Convivencia Escolar, la actividad busca mostrar cómo las herramientas tecnológicas pueden incorporarse a los procesos educativos sin perder de vista la dimensión humana que sustenta la convivencia.
“Como educadores, no podemos reducir la IA a un asunto de plagio o eficiencia en las tareas. Debemos preguntarnos cómo impacta en la empatía, en la validación del otro y en los vínculos éticos. Regular y orientar esta transición desde un enfoque de convivencia nos permite asegurar que la tecnología esté al servicio del bienestar humano y colectivo, y no al revés”, afirmó.
Durante la jornada se presentarán propuestas que integran cuatro componentes: el diagnóstico crítico de tensiones relacionales presentes en contextos escolares, el uso de datos e inteligencia artificial para la toma de decisiones, el diseño de estrategias de intervención orientadas al mejoramiento de la convivencia y una fundamentación teórica alineada con las políticas públicas y las necesidades de las comunidades educativas. Estos contenidos forman parte de la cátedra impartida por el profesor Jonathan Hernández, director de la Escuela Villa Jesús de Coelemu y colaborador del Magíster.
Torres destacó que la inteligencia artificial ofrece oportunidades relevantes para el ámbito educativo, particularmente en la personalización del aprendizaje, la diversificación de la enseñanza y la detección temprana de situaciones que afectan la convivencia escolar. Sin embargo, advierte que su incorporación también plantea desafíos que requieren una mirada crítica.
“El principal riesgo es el debilitamiento del tejido social y la desconexión empática. La mediación algorítmica puede intensificar fenómenos como el ciberacoso, la exclusión digital y la polarización”, sostiene.
“Quienes asistan podrán comprender en primera persona el estándar de competencias aplicadas que promueve nuestro Magíster. Obtendrán una visión sistémica de cómo articular la teoría con la práctica, herramientas metodológicas para diagnosticar con base en datos y la capacidad de vislumbrar cómo innovar en sus propios contextos escolares, situando la IA al servicio de una educación más inclusiva y humana”, señala el director.
La actividad está dirigida a docentes, integrantes de duplas psicosociales, orientadores, profesionales de apoyo, equipos directivos y personas interesadas en cursar el Magíster en Convivencia Escolar o profundizar sus conocimientos sobre los desafíos que enfrentan actualmente las comunidades educativas.
Respecto de la relevancia de abrir este espacio a la comunidad, Torres enfatizó que “la convivencia y la educación en la era de la IA configuran un escenario multidimensional que no puede resolverse con recetas lineales; requiere pensar la educación desde la complejidad, integrando saberes de manera transdisciplinaria”.
Asimismo, agregó que “al socializar estos proyectos finales de asignatura, democratizamos el conocimiento académico y mostramos cómo preparamos a nuestros profesionales para liderar intervenciones con un fuerte sentido ético”.
Las postulaciones al Magíster en Convivencia Escolar estarán abiertas hasta el 31 de julio para el ingreso durante el segundo semestre de 2026. Quienes deseen asistir a esta actividad de aula abierta deberán inscribirse previamente en el siguiente enlace.
