La Comisión Nacional de Acreditación certificó la calidad del Magíster en Innovación de la Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación del Inglés de la Universidad de Concepción por un periodo de cinco años.
La distinción, vigente hasta el 23 de septiembre de 2031, afianza una década de trabajo en formación avanzada del programa de la Facultad de Educación para docentes de inglés, proyectando nuevos desafíos vinculados a la innovación pedagógica, investigación y educación semipresencial.
La directora del Magíster, María Jesús Inostroza Araos, indicó que este resultado representa «una validación de la excelencia académica, la rigurosidad curricular y la consolidación de nuestro proyecto formativo».
El logro en este periodo, agregó, refleja «la sostenida calidad de sus procesos, el compromiso de su cuerpo académico y el impacto real que generan nuestros egresados y egresadas en las aulas del país».
La académica explicó que entre los aspectos mejor evaluados se encuentran la calificación del cuerpo docente, la coherencia curricular en innovación y evaluación, el acompañamiento al estudiantado para una graduación oportuna y la vinculación con comunidades educativas mediante proyectos orientados a resolver desafíos reales del sistema escolar y de la educación superior.
Programa con sello distintivo
María Jesús Inostroza sostuvo que el Magíster es en la actualidad el único programa profesionalizante acreditado en Chile en el ámbito de la enseñanza del inglés.
Su propuesta integra la enseñanza del idioma con los procesos de aprendizaje y evaluación, promoviendo el desarrollo de proyectos de innovación implementados en contextos educativos reales.
«Formamos agentes de cambio capaces de contextualizar la enseñanza del inglés según las diversas realidades socioeducativas del país», afirmó la docente.
También destacó el trabajo de estudiantes y sus profesores guías, cuyos proyectos de investigación-acción terminan en artículos académicos.
«En diversos casos, esto ha derivado en publicaciones en revistas indexadas, promoviendo la visibilización de la innovación pedagógica y la reflexión docente más allá de las fronteras locales», resaltó.
Entre los desafíos futuros para el Magíster está el rediseño del programa hacia una modalidad semipresencial, además de continuar fortaleciendo la incorporación de tecnologías emergentes e inteligencia artificial.
