Con el fin de fortalecer la investigación en docencia universitaria y promover el intercambio de experiencias para la mejora continua de la educación superior fueron los principales objetivos de la jornada de trabajo que reunió a equipos de la Universidad de Concepción y la Universidad Católica del Maule (UCM). La instancia permitió compartir modelos de innovación educativa, evaluación de impacto y uso de evidencias para fortalecer la calidad de la formación.
La actividad fue organizada por la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción y reunió a profesionales de ambas instituciones en un espacio de diálogo orientado a conocer experiencias sobre medición del impacto de iniciativas de innovación docente, uso de analíticas de aprendizaje, construcción de evidencias para la mejora continua y desafíos asociados al actual sistema de aseguramiento de la calidad.
La actividad comenzó con la recepción del equipo visitante por parte del Director de Docencia de la Universidad de Concepción, quien presentó el trabajo que desarrolla la Dirección de Docencia y contextualizó la importancia de este encuentro para fortalecer la colaboración interinstitucional en torno a la innovación y la calidad de la enseñanza.
«Para nuestra Dirección de Docencia, el principal aporte de este tipo de encuentros radica en establecer espacios de intercambio que nos permitan compartir experiencias, conocer los desafíos que enfrentan otras instituciones y aprender tanto de sus aciertos como de las dificultades que han encontrado en el desarrollo de la investigación en docencia», señaló el Director de Docencia Óscar Nail Kröyer.
El Director agregó que, si bien las universidades están impulsando diversas iniciativas para fortalecer la docencia, el desafío actual es avanzar hacia una evaluación sistemática de esas acciones. En ese sentido, enfatizó la importancia de medir su impacto y verificar en qué medida la innovación educativa se traduce efectivamente en mejoras de las prácticas docentes y, con ello, en una mayor calidad de la formación que ofrecen las instituciones de educación superior.
Durante la jornada, los equipos de la Dirección de Docencia expusieron el modelo institucional de medición de impacto de iniciativas docentes, el trabajo desarrollado a través del Kit de Evidencias para la mejora continua y la transferencia de innovaciones docentes, además de la experiencia de la Unidad de Tecnologías Educativas en el uso de datos institucionales y analíticas de aprendizaje para la investigación en docencia universitaria. Posteriormente, un conversatorio ampliado permitió reflexionar sobre desafíos comunes y oportunidades de colaboración entre ambas universidades.
Intercambio de experiencias para fortalecer la mejora continua.
El jefe del Departamento de Investigación y Docencia Universitaria de la Universidad Católica del Maule, Alejandro Hernández Fierro, explicó que esta visita responde al interés de conocer experiencias nacionales que contribuyan al desarrollo del modelo de evaluación de impacto que actualmente impulsa su institución.
Al ser consultado sobre el propósito de la visita y los aspectos que esperan fortalecer a partir de esta experiencia, la autoridad señaló que «queríamos conocer el trabajo que desarrolla la Universidad de Concepción en investigación en docencia universitaria y, particularmente, en evaluación de impacto. Muchas instituciones realizamos iniciativas de formación docente, levantamos proyectos y desarrollamos innovaciones, pero el gran desafío es comprender qué impacto tienen finalmente en el estudiantado y en sus trayectorias formativas. Ese es precisamente el foco que buscamos fortalecer y por eso este intercambio resulta tan valioso».
Hernández agregó que la UCM desarrolla actualmente un proyecto financiado por el Ministerio de Educación para diseñar un modelo institucional de evaluación de impacto, iniciativa que contempla el levantamiento de experiencias nacionales e internacionales, el desarrollo de un piloto y la implementación de lineamientos institucionales durante los próximos tres años.
Respecto de los principales desafíos que enfrentan las universidades en esta materia, indicó que el reto consiste en contar con modelos sistemáticos que permitan transformar la evidencia en información útil para la toma de decisiones y el mejoramiento continuo de la formación estudiantil.
Aprendizajes y proyección de trabajo conjunto.
Uno de los aspectos más valorados por la delegación visitante fue la experiencia que ha desarrollado la Universidad de Concepción en la implementación de mecanismos para medir el impacto de la innovación docente.
En este contexto, el gestor del Departamento de Investigación y Docencia Universitaria de la UCM, Cristian Llévenes Salgado, destacó los aprendizajes obtenidos durante la visita.
«Nos encontramos consolidando nuestra unidad de investigación en docencia universitaria y uno de los principales desafíos es implementar un modelo de medición de impacto. La experiencia de la Universidad de Concepción, con instrumentos y métricas ya implementadas, constituye un referente muy importante que podremos adaptar a nuestra realidad institucional», expresó.
Asimismo, al referirse a las proyecciones de colaboración entre ambas universidades, señaló que este encuentro permitirá fortalecer una relación que ya contempla nuevas instancias de trabajo conjunto: «Esta visita marca el inicio de una colaboración que continuará en las próximas Jornadas de Investigación y Docencia Universitaria de la UCM, donde la Universidad de Concepción participará como institución invitada. Además, esperamos seguir fortaleciendo redes nacionales, compartir instrumentos y generar nuevas instancias de investigación colaborativa que beneficien el desarrollo de la docencia universitaria».
En tanto, para la coordinadora de la Unidad de Investigación e Innovación de la Docencia, Karla Lobos Peña, «la visita constituyó una valiosa oportunidad para compartir experiencias, aprendizajes y desafíos en torno a la investigación en docencia universitaria. Desde nuestra experiencia, pudimos presentar un modelo de trabajo que articula capacidades diversas e interdisciplinarias para fortalecer la innovación y la investigación en docencia», afirmó.
La académica agregó que este enfoque colaborativo ha permitido consolidar un trabajo articulado con equipos estratégicos, como el Centro de Formación y Recursos Didácticos (CFRD), dando origen al programa I3D: «Docencia que innova, investiga e impacta». Asimismo, destacó que esta iniciativa ha contribuido a generar conocimiento científico sobre prácticas pedagógicas, cuyos resultados pueden ser transferidos y escalados para fortalecer la calidad de la docencia universitaria.
La jornada concluyó con un espacio de diálogo entre equipos estratégicos de ambas instituciones, instancia que permitió proyectar futuras líneas de colaboración en investigación en docencia universitaria, analíticas de aprendizaje, innovación docente y generación de evidencias para contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación superior.
