El desarrollo de microcredenciales, la incorporación de inteligencia artificial, la evolución de los sistemas de gestión del aprendizaje y la transformación digital de la docencia, fueron parte de los temas abordados durante la reunión entre la Universidad de Concepción e Instructure, empresa proveedora del Learning Management System (LMS) institucional.
La instancia reunió a equipos de la Dirección de Docencia, la Unidad de Tecnologías Educativas, la Dirección de Tecnologías de Información (DTI) y el Programa de Transformación Digital, quienes intercambiaron experiencias y analizaron oportunidades para potenciar el uso de la plataforma y fortalecer la estrategia institucional de transformación digital.
Durante la jornada también se revisaron las principales tendencias que están marcando la evolución de los sistemas de gestión del aprendizaje a nivel internacional, entre ellas el desarrollo de microcredenciales para certificar competencias, el crecimiento de la educación continua y la incorporación de inteligencia artificial con un enfoque pedagógico, orientado a fortalecer los procesos formativos y apoyar la toma de decisiones basada en datos.
Innovación educativa con visión estratégica
El Director de Docencia, Óscar Nail Kröyer, destacó el valor que tiene para la Universidad de Concepción generar espacios de colaboración con actores internacionales vinculados a la innovación educativa.
«Es muy importante reunirnos con profesionales del ámbito de las tecnologías, porque los desafíos que enfrenta hoy la docencia universitaria están estrechamente vinculados con la transformación digital que vive la educación superior a nivel mundial. Estos espacios nos permiten conocer experiencias, compartir visiones y reflexionar sobre cómo avanzar en la implementación de soluciones que respondan a las necesidades de nuestra institución», señaló.
La autoridad agregó que la incorporación de tecnologías en la enseñanza requiere un análisis riguroso, considerando las particularidades y necesidades de cada institución. Asimismo, destacó que el intercambio con empresas especializadas como Instructure permite conocer experiencias desarrolladas en otras universidades, identificar buenas prácticas y fortalecer la toma de decisiones para impulsar una transformación digital que contribuya a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por parte de Instructure, la vicepresidenta para América Latina, Carolina Rivas García, valoró la oportunidad de conocer de primera fuentes las prioridades de la Universidad de Concepción y destacó que la institución se encuentra alineada con las principales tendencias que hoy impulsan la transformación de la educación superior.
“Durante esta visita pudimos conocer el trabajo que está desarrollando la Universidad y conversar sobre desafíos compartidos, como la educación continua, las microcredenciales y la incorporación de la inteligencia artificial con un enfoque pedagógico. Valoramos el compromiso de la Universidad de Concepción por avanzar en una docencia apoyada en herramientas innovadoras y por generar espacios de colaboración que permitan seguir fortaleciendo la experiencia educativa», afirmó.
La representante de Instructure añadió que estos desafíos forman parte de la agenda de las instituciones de educación superior en América Latina y destacó que el trabajo conjunto permitirá identificar oportunidades para seguir potenciando el uso de la plataforma LMS en beneficio de la comunidad universitaria.
«Estamos incorporando nuevas funcionalidades basadas en inteligencia artificial que buscan facilitar el trabajo de docentes, estudiantes y equipos administrativos. Reuniones como esta nos permiten comprender mejor los desafíos de la Universidad de Concepción y proyectar soluciones que aporten valor a su estrategia digital», comentó el gerente de cuenta de Instructure, Sebastián Lasso.
En ese sentido, el ejecutivo explicó que el intercambio de experiencias permite orientar el desarrollo de nuevas herramientas a partir de las necesidades reales de las instituciones de educación superior, favoreciendo una colaboración de largo plazo con la Universidad.
Un ecosistema tecnológico integrado
Desde la Dirección de Tecnologías de Información, el director Eduardo Rivera Cid destacó la importancia de fortalecer una estrategia tecnológica integrada que acompañe los procesos de transformación digital de la Universidad.
«Nuestro desafío es consolidar el LMS institucional como la plataforma central para apoyar la interacción entre docentes y estudiantes, integrándola de manera cada vez más eficiente con el resto del ecosistema tecnológico de la Universidad. Este tipo de instancias nos permite avanzar en ese objetivo junto a nuestros socios tecnológicos», indicó.
El director agregó que el trabajo conjunto con Instructure contribuye a fortalecer una experiencia digital integrada para la comunidad universitaria y a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante soluciones tecnológicas alineadas con las necesidades institucionales.
«El LMS institucional es clave en la digitalización de la docencia, uno de los pilares institucionales. Uno de los aspectos centrales del Programa de Transformación Digital, es definir lineamientos y fortalecer la gobernanza en todo lo referente a tecnología, procesos, datos e inteligencia artificial, con foco en el cumplimiento de nuestros objetivos misionales. Ese es nuestro mandato. Por ello, mantenernos al tanto de la evolución de las plataformas que utilizamos y compartir con nuestros proveedores la agenda del Programa nos permite coordinar esfuerzos y avanzar de manera articulada», subrayó la directora del Programa de Transformación Digital, Marcela Varas Contreras.
La directora agregó que este trabajo colaborativo facilita la alineación entre las capacidades que ofrecen los proveedores tecnológicos y las prioridades definidas por la Universidad para avanzar en su proceso de transformación digital.
La reunión reafirmó el compromiso de la Universidad de Concepción con la mejora continua de sus procesos formativos y con el fortalecimiento de una docencia innovadora, apoyada en tecnologías que respondan a los desafíos actuales y futuros de la educación superior.
